Latina/o Student Achievement: Exploring the Influence of Student-Faculty Interactions on College Grades.

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Autor/inn/en	Anaya, Guadalupe; Cole, Darnell G.
Titel	Latina/o Student Achievement: Exploring the Influence of Student-Faculty Interactions on College Grades.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 42 (2001) 1, S.3-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Faculty; Grades (Scholastic); Higher Education; Latin Americans; Student Development; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Academic Staff; Lehrkörper; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Latin America; People; Lateinamerika; Bevölkerung; Volk; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Examines the influence of student-faculty interactions on the academic achievement of 836 Latina/o college students. Students' grades were regressed onto college and student variables, and a variety of student-faculty interactions. Results reveal that academically related and personal interactions with faculty, as well as the perceived quality of relationships with faculty, were positively associated with academic performance. (Contains 47 references and 3 tables.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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